Bank Soal Latihan UKOM Asesor BAN-PDM 2026

PENGANTAR

Salam sejahtera bagi Bapak/Ibu asesor dan calon asesor di mana pun berada.

Pada seri sebelumnya kita sudah berlatih soal LOTS dan MOTS, lalu soal HOTS untuk Komponen 1, 2, dan 3 Instrumen Akreditasi 2024. Kali ini saya menghadirkan sesuatu yang berbeda: satu paket simulasi utuh yang meniru pola soal UKOM Asesor, bukan hanya soal tentang rubrik.

Bank soal ini berisi 120 butir dalam delapan subtes:

1. Logika dan Berpikir Kritis (15 soal)
2. Bayangan Cermin (6 soal bergambar)
3. Figur Berbeda (6 soal bergambar)
4. Perbandingan Kuantitatif (8 soal)
5. TPA Verbal dan Numerik (20 soal)
6. Pengetahuan Akreditasi IA2024 (25 soal)
7. Situasional Etika Asesor (10 soal)
8. Inventori Kepribadian berskala SS–S–RR–TS–STS (30 pernyataan)

Polanya saya susun dari contoh soal UKOM asesor sekolah/madrasah terdahulu: silogisme, bayangan cermin, figur berbeda, dan perbandingan Kolom A–Kolom B. Materi pengetahuannya bersumber dari Panduan Penjelasan IA2024 Dasmen versi 2025, Agenda Visitasi, dan Manual Penggalian Data.

Agar tidak terjadi salah paham, saya perlu menyampaikan tiga hal sejak awal:

• Ini bukan soal resmi BAN-PDM. Sampai tulisan ini dibuat, saya belum menemukan kisi-kisi resmi UKOM Asesor 2026 yang dipublikasikan. Format ujian yang sesungguhnya bisa berbeda.
• Subtes 7 dan 8 bersifat antisipatif. Informasi bahwa UKOM juga memuat tes psikologi sudah beredar sejak 2020, tetapi bentuknya tidak pernah dijelaskan secara terbuka.
• Tes kepribadian tidak memiliki jawaban benar atau salah. Jawablah dengan jujur dan konsisten. Pola jawaban yang terlalu “sempurna” justru bisa terbaca sebagai upaya pencitraan.

Saran saya, kerjakan setiap subtes dengan batas waktu yang tercantum, seolah-olah Bapak/Ibu sedang berada di ruang ujian. Setelah itu baru cocokkan dengan kunci dan pembahasan di bagian akhir. Selamat berlatih!

Subtes 1 – Logika dan Berpikir Kritis

Petunjuk: Bacalah setiap pernyataan dengan teliti. Pilih jawaban yang paling tepat hanya berdasarkan data yang diberikan. Jangan membuat asumsi di luar pernyataan.

1. Semua asesor yang lulus UKOM memperoleh sertifikat. Pak Rudi tidak memperoleh sertifikat. Kesimpulan yang tepat adalah ….

• A. Pak Rudi bukan asesor.
• B. Pak Rudi lulus UKOM, tetapi sertifikatnya belum terbit.
• C. Pak Rudi bukan asesor yang lulus UKOM.
• D. Pak Rudi tidak mengikuti UKOM.
• E. Semua asesor yang tidak lulus UKOM tidak memperoleh sertifikat.

2. Tidak ada sekolah berperingkat Unggul yang tidak memiliki dokumen KSP. SMA Bakti Mulia berperingkat Unggul. Kesimpulan yang tepat adalah ….

• A. SMA Bakti Mulia memiliki dokumen KSP.
• B. Semua sekolah yang memiliki dokumen KSP berperingkat Unggul.
• C. SMA Bakti Mulia belum tentu memiliki dokumen KSP.
• D. Sekolah yang tidak berperingkat Unggul tidak memiliki dokumen KSP.
• E. Dokumen KSP SMA Bakti Mulia berkualitas sangat baik.

3. Dewi: “Semua guru yang mengikuti pelatihan Pembelajaran Mendalam menyusun modul ajar baru.” Rina: “Itu tidak benar.” Pernyataan yang dapat menjadi sanggahan Rina adalah ….

• A. Pak Hasan tidak ikut pelatihan, tetapi menyusun modul ajar baru.
• B. Bu Lina ikut pelatihan dan menyusun modul ajar baru.
• C. Pak Joni tidak ikut pelatihan dan tidak menyusun modul ajar baru.
• D. Bu Sari ikut pelatihan, tetapi tidak menyusun modul ajar baru.
• E. Semua guru yang menyusun modul ajar baru mengikuti pelatihan.

4. Jika hujan turun, observasi lingkungan sekolah dipindahkan ke ruang tertutup. Observasi lingkungan sekolah tidak dipindahkan ke ruang tertutup. Kesimpulan yang tepat adalah ….

• A. Hari itu hujan turun.
• B. Hari itu hujan tidak turun.
• C. Observasi lingkungan dibatalkan.
• D. Mungkin hujan turun, mungkin juga tidak.
• E. Observasi dilakukan setelah hujan reda.

5. Jika sekolah menerapkan disiplin positif, murid merasa aman. Murid di SMA Cendekia merasa aman. Kesimpulan yang tepat adalah ….

• A. SMA Cendekia menerapkan disiplin positif.
• B. SMA Cendekia tidak menerapkan disiplin positif.
• C. Belum dapat dipastikan SMA Cendekia menerapkan disiplin positif.
• D. Semua sekolah yang muridnya merasa aman menerapkan disiplin positif.
• E. Murid SMA Cendekia tidak pernah melanggar tata tertib.

6. Sebagian peserta UKOM adalah pengawas sekolah. Semua pengawas sekolah berstatus ASN. Kesimpulan yang tepat adalah ….

• A. Semua peserta UKOM berstatus ASN.
• B. Semua ASN adalah peserta UKOM.
• C. Sebagian pengawas sekolah bukan peserta UKOM.
• D. Tidak ada peserta UKOM yang bukan ASN.
• E. Sebagian peserta UKOM berstatus ASN.

7. Lima asesor menyelesaikan laporan visitasi. Andi lebih cepat daripada Budi. Citra lebih lambat daripada Budi. Dian lebih cepat daripada Andi. Eko lebih lambat daripada Dian, tetapi lebih cepat daripada Andi. Siapa yang menyelesaikan laporan paling cepat ketiga?

• A. Andi
• B. Eko
• C. Budi
• D. Dian
• E. Citra

8. Ingkaran dari pernyataan “Semua murid membawa bekal sehat” adalah ….

• A. Semua murid tidak membawa bekal sehat.
• B. Ada murid yang tidak membawa bekal sehat.
• C. Tidak ada murid yang membawa bekal sehat.
• D. Sebagian murid membawa bekal sehat.
• E. Beberapa murid membawa bekal yang tidak sehat.

9. Ingkaran dari pernyataan “Jika sekolah memiliki TPPK, maka kasus perundungan ditangani dengan cepat” adalah ….

• A. Jika sekolah tidak memiliki TPPK, kasus perundungan tidak ditangani dengan cepat.
• B. Sekolah tidak memiliki TPPK dan kasus perundungan ditangani dengan cepat.
• C. Jika kasus perundungan tidak ditangani dengan cepat, sekolah tidak memiliki TPPK.
• D. Sekolah memiliki TPPK, tetapi kasus perundungan tidak ditangani dengan cepat.
• E. Sekolah tidak memiliki TPPK atau kasus perundungan ditangani dengan cepat.

10. Pernyataan yang setara dengan “Jika guru rutin melakukan refleksi, maka kualitas pembelajaran meningkat” adalah ….

• A. Jika kualitas pembelajaran meningkat, guru rutin melakukan refleksi.
• B. Jika guru tidak rutin melakukan refleksi, kualitas pembelajaran tidak meningkat.
• C. Guru rutin melakukan refleksi dan kualitas pembelajaran tidak meningkat.
• D. Kualitas pembelajaran meningkat hanya jika guru rutin melakukan refleksi.
• E. Jika kualitas pembelajaran tidak meningkat, guru tidak rutin melakukan refleksi.

11. Nilai rata-rata asesmen membaca SMA Harapan naik dari 62 menjadi 74 setelah program literasi pagi berjalan satu semester. Kepala sekolah menyimpulkan bahwa program literasi pagi adalah penyebab kenaikan itu. Pernyataan yang paling melemahkan kesimpulan tersebut adalah ….

• A. Sebagian besar murid menyukai program literasi pagi.
• B. Pada semester yang sama, sekolah mengganti soal asesmen membaca dengan soal yang jauh lebih mudah.
• C. Program literasi pagi juga dijalankan oleh sekolah lain.
• D. Kenaikan nilai terjadi di hampir semua kelas.
• E. Guru Bahasa Indonesia mendukung program tersebut.

12. Asesor Y memberi level Sangat Baik pada indikator pembelajaran berdiferensiasi semata-mata karena seluruh modul ajar yang diunggah memuat strategi diferensiasi. Asumsi yang mendasari penilaian Asesor Y adalah ….

• A. Isi modul ajar mencerminkan praktik pembelajaran yang sebenarnya di kelas.
• B. Semua guru menyusun modul ajar sendiri.
• C. Murid memahami arti pembelajaran berdiferensiasi.
• D. Kepala sekolah telah memeriksa semua modul ajar.
• E. Pembelajaran berdiferensiasi wajib di semua mata pelajaran.

13. Empat wawancara (guru, murid, orang tua/wali, dan kepala sekolah) dijadwalkan pada sesi 1–4, masing-masing satu sesi. Wawancara kepala sekolah berada di sesi terakhir. Wawancara orang tua/wali tepat setelah wawancara guru. Wawancara murid tidak berada di sesi 1. Wawancara pada sesi 3 adalah ….

• A. guru
• B. murid
• C. orang tua/wali
• D. kepala sekolah
• E. tidak dapat ditentukan

14. Semua sekolah yang diakreditasi tahun ini di Kota X adalah SMA. Sebagian SMA di Kota X adalah sekolah swasta. Kesimpulan yang tepat adalah ….

• A. Sebagian sekolah yang diakreditasi tahun ini adalah sekolah swasta.
• B. Semua sekolah swasta di Kota X diakreditasi tahun ini.
• C. Tidak ada sekolah swasta yang diakreditasi tahun ini.
• D. Tidak dapat dipastikan ada sekolah swasta di antara sekolah yang diakreditasi tahun ini.
• E. Semua SMA di Kota X diakreditasi tahun ini.

15. Hanya asesor yang memiliki NIA aktif yang boleh ditugaskan visitasi. Bu Tari ditugaskan visitasi. Kesimpulan yang tepat adalah ….

• A. Semua asesor yang memiliki NIA aktif ditugaskan visitasi.
• B. Bu Tari mungkin tidak memiliki NIA aktif.
• C. Asesor tanpa NIA aktif boleh visitasi bila didampingi.
• D. Bu Tari adalah ketua tim asesor.
• E. Bu Tari memiliki NIA aktif.

Subtes 2 – Bayangan Cermin

Petunjuk: Carilah bayangan cermin dari gambar “Soal” di sebelah kiri pada lima pilihan gambar di sebelah kanan. Bayangan cermin tersebut bisa diputar ke kanan atau ke kiri. Empat pilihan lain adalah gambar asli yang hanya diputar (bukan dicerminkan).

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Subtes 3 – Figur Berbeda

Petunjuk: Pada setiap soal disajikan lima gambar (a–e). Carilah satu gambar yang tidak memiliki kesamaan pola atau bentuk dengan keempat gambar lainnya. Format asli UKOM memakai empat gambar; di sini dibuat lima agar sesuai ketentuan 5 opsi.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

Subtes 4 – Perbandingan Kuantitatif

Petunjuk: Setiap soal terdiri atas dua data hitungan di Kolom A dan Kolom B. Pilihlah satu jawaban dari empat kemungkinan berikut (format asli UKOM, sengaja dipertahankan 4 opsi):

• A. jika perhitungan di Kolom A lebih besar daripada Kolom B
• B. jika perhitungan di Kolom B lebih besar daripada Kolom A
• C. jika kedua hitungan bernilai sama
• D. jika jawaban tidak dapat ditentukan berdasarkan informasi yang diberikan

Subtes 5 – TPA Verbal dan Numerik

Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling tepat.

Sinonim (padanan kata)

36. AKUNTABEL = …

• A. dapat dipertanggungjawabkan
• B. dapat dihitung
• C. terbuka
• D. terpercaya
• E. akurat

37. VALID = …

• A. rapi
• B. tetap
• C. sahih
• D. cepat
• E. lengkap

38. TRANSPARAN (dalam tata kelola) = …

• A. tegas
• B. terbuka
• C. jujur
• D. luas
• E. tipis

Antonim (lawan kata)

39. KONKRET >< …

• A. nyata
• B. abstrak
• C. jelas
• D. padat
• E. rumit

40. OBJEKTIF >< …

• A. netral
• B. adil
• C. subjektif
• D. faktual
• E. tepat

41. HETEROGEN >< …

• A. beragam
• B. majemuk
• C. setara
• D. homogen
• E. terpadu

Analogi dan pengelompokan

42. TERMOMETER : SUHU = …

• A. anemometer : kecepatan angin
• B. kompas : peta
• C. penggaris : pensil
• D. timbangan : pasar
• E. jam : dinding

43. RUBRIK : PENILAIAN = …

• A. peta : perjalanan
• B. buku : perpustakaan
• C. kapur : papan tulis
• D. kursi : meja
• E. lampu : listrik

44. BENIH : POHON = …

• A. kayu : meja
• B. telur : ayam
• C. tepung : roti
• D. kain : baju
• E. batu : patung

45. Kata yang tidak termasuk kelompoknya adalah …

• A. telaah dokumen
• B. wawancara
• C. observasi
• D. angket
• E. rekomendasi

Deret

46. 3, 7, 15, 31, 63, …

• A. 95
• B. 125
• C. 126
• D. 127
• E. 129

47. 2, 3, 5, 8, 12, 17, …

• A. 21
• B. 22
• C. 23
• D. 24
• E. 25

48. 5, 10, 8, 16, 14, 28, …

• A. 24
• B. 30
• C. 56
• D. 26
• E. 32

49. A, C, F, J, O, …

• A. T
• B. U
• C. V
• D. S
• E. W

50. 81, 27, 9, 3, 1, …

• A. 1/9
• B. 0
• C. 1/2
• D. −1
• E. 1/3

Hitungan soal cerita

51. Tim asesor menempuh 150 km dalam 2,5 jam. Dengan kecepatan rata-rata yang sama, waktu untuk menempuh 210 km adalah …

• A. 3 jam
• B. 3 jam 15 menit
• C. 3 jam 30 menit
• D. 3 jam 45 menit
• E. 4 jam

52. Sebuah sekolah memiliki 840 murid dengan perbandingan murid laki-laki dan perempuan 3 : 4. Selisih jumlah murid perempuan dan laki-laki adalah …

• A. 120
• B. 100
• C. 140
• D. 160
• E. 180

53. Dua asesor dapat menelaah 30 dokumen dalam 3 jam. Jika kecepatan kerja setiap asesor sama, waktu yang diperlukan tiga asesor untuk menelaah 60 dokumen adalah …

• A. 3 jam
• B. 3,5 jam
• C. 4,5 jam
• D. 4 jam
• E. 6 jam

54. Rata-rata nilai membaca naik dari 64 menjadi 80. Persentase kenaikannya adalah …

• A. 20%
• B. 16%
• C. 80%
• D. 125%
• E. 25%

55. Rata-rata skor lima peserta adalah 82. Setelah satu peserta bergabung, rata-rata menjadi 83. Skor peserta yang baru bergabung adalah …

• A. 88
• B. 85
• C. 86
• D. 84
• E. 90

Subtes 6 – Pengetahuan Akreditasi IA2024

Petunjuk: Pilihlah jawaban yang paling tepat. Seluruh soal bersumber dari Panduan Penjelasan IA2024 Dasmen versi 2025, Agenda Visitasi, dan Manual Penggalian Data yang ada di proyek ini.

56. Tiga prinsip yang digunakan dalam menyusun instrumen dan mekanisme akreditasi IA2024 adalah …

• A. objektif, valid, dan reliabel
• B. akuntabel, transparan, dan efisien
• C. bermakna, inklusif, dan kontekstual
• D. komprehensif, adil, dan terbuka
• E. holistik, integratif, dan berkelanjutan

57. Jumlah butir pada Komponen 1, 2, dan 3 yang datanya digali asesor saat visitasi adalah …

• A. 4 butir
• B. 9 butir
• C. 12 butir
• D. 14 butir
• E. 15 butir

58. Butir 5 sampai Butir 9 termasuk dalam komponen …

• A. Kinerja Pendidik dalam Mengelola Proses Pembelajaran
• B. Kepemimpinan Kepala Satuan Pendidikan dalam Pengelolaan Satuan Pendidikan
• C. Iklim Lingkungan Belajar
• D. Hasil Belajar
• E. Sarana dan Prasarana Pendidikan

59. Komponen Iklim Lingkungan Belajar terdiri atas …

• A. Butir 1–4
• B. Butir 5–9
• C. Butir 8–12
• D. Butir 9–13
• E. Butir 10–14

60. Rubrik penilaian IA2024 menggunakan empat kategori, yaitu …

• A. Kurang, Cukup Baik, Baik, Sangat Baik
• B. Tidak Ada, Ada, Lengkap, Sangat Lengkap
• C. D, C, B, A
• D. Tidak Terakreditasi, Baik, Baik Sekali, Unggul
• E. Belum Berkembang, Mulai Berkembang, Berkembang, Membudaya

61. Redaksi butir dalam Panduan Penjelasan IA2024 menggunakan redaksi yang ada di dalam …

• A. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas
• B. Kepmendikbudristek Nomor 246/O/2024
• C. Permendikdasmen Nomor 23 Tahun 2026
• D. Panduan Umum Pelaksanaan Akreditasi
• E. Manual Penggalian Data

62. Agenda Visitasi IA2024 untuk SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA dirancang untuk pengambilan data selama …

• A. 1 hari
• B. 3 hari
• C. 2 hari
• D. 4 hari
• E. sesuai jumlah rombongan belajar

63. Kegiatan pada Hari ke-1 pukul 08.00–09.00 menurut Agenda Visitasi adalah …

• A. observasi proses pembelajaran dan lingkungan sekolah
• B. wawancara kepala sekolah dan telaah dokumen
• C. wawancara murid
• D. presentasi kinerja sekolah dan diskusi untuk konfirmasi pemahaman
• E. penyusunan catatan dan diskusi hasil sementara

64. Menurut Agenda Visitasi, wawancara murid dijadwalkan pada …

• A. Hari ke-1 pukul 09.00–10.00
• B. Hari ke-1 pukul 13.30–15.00
• C. Hari ke-2 pukul 10.00–12.30
• D. Hari ke-2 pukul 13.30–15.00
• E. Hari ke-2 pukul 08.00–10.00

65. Tata cara observasi proses pembelajaran menurut Agenda Visitasi adalah …

• A. setiap asesor mengamati satu kelas berbeda selama 20 menit, lalu 10 menit berkeliling ke kelas lain
• B. kedua asesor mengamati kelas yang sama selama satu jam pelajaran penuh
• C. setiap asesor mengamati minimal tiga kelas, masing-masing 10 menit
• D. asesor cukup menonton video pembelajaran yang diunggah sekolah
• E. asesor mengamati kelas yang ditunjuk kepala sekolah selama 45 menit

66. Kriteria responden wawancara guru Kategori A (Komponen 1) adalah …

• A. wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan bendahara
• B. 3–5 guru yang terlibat dalam pengelolaan kurikulum
• C. guru yang terlibat dalam perencanaan dan penganggaran
• D. minimal tiga guru kelas, mewakili guru yang sudah lama mengajar dan guru baru
• E. seluruh guru yang mengajar pada hari visitasi

67. Guru Kategori B diwawancarai untuk menggali data indikator pada …

• A. Komponen 1, proses pembelajaran
• B. Komponen 3, iklim lingkungan belajar
• C. Komponen 2, pengelolaan satuan pendidikan
• D. Komponen 4, hasil belajar
• E. semua komponen sekaligus

68. Wawancara guru Kategori C (Komponen 3) dilakukan secara bersamaan kepada …

• A. minimal 2 guru
• B. 3–5 guru
• C. 5–10 guru
• D. seluruh wali kelas
• E. satu guru BK

69. Menurut Manual Penggalian Data, jumlah minimal murid yang diwawancarai adalah …

• A. 2 murid dari kelas yang sama
• B. 3 murid dari kelas tertinggi
• C. 10 murid pengurus OSIS
• D. seluruh murid kelas yang diobservasi
• E. 5 murid dari lintas kelas

70. Menurut catatan Agenda Visitasi, setiap wawancara dilakukan …

• A. oleh dua asesor secara bersamaan kepada seluruh responden agar masing-masing memiliki penilaian untuk didiskusikan
• B. oleh satu asesor secara bergantian agar efisien
• C. oleh ketua tim asesor saja
• D. oleh asesor bersama pengawas sekolah binaan
• E. melalui angket daring sebelum visitasi

71. Status penggunaan Lembar Kerja oleh asesor dalam IA2024 adalah …

• A. wajib dan diunggah sebagai laporan akhir
• B. wajib hanya untuk asesor baru
• C. opsional, sebagai alat bantu pencatatan data dan penilaian
• D. pengganti Manual Penggalian Data
• E. diisi oleh sekolah sebelum visitasi

72. Apabila sekolah tidak memiliki kinerja pada indikator 1.4.4 (kompetensi/karakter yang menjadi misi utama), maka …

• A. indikator otomatis diberi level Kurang
• B. indikator diberi level Cukup Baik
• C. visitasi ditunda sampai sekolah melengkapi bukti
• D. nilai dialihkan ke indikator 1.4.3
• E. skor berupa NA dan tidak diperhitungkan dalam akumulasi skor penentu status akreditasi

73. Menurut Daftar Indikator per Kegiatan, wawancara orang tua/wali menggali data untuk …

• A. 4 indikator
• B. 6 indikator
• C. 8 indikator
• D. 10 indikator
• E. 20 indikator

74. Butir-butir yang datanya digali melalui observasi lingkungan sekolah adalah …

• A. Butir 1, 2, 3, dan 4
• B. Butir 5, 6, 7, dan 9
• C. Butir 10, 11, dan 12
• D. Butir 8, 10, 13, dan 14
• E. Butir 3, 7, 11, dan 14

75. Deskripsi kinerja dari sekolah/madrasah (DKA) ditulis pada tahap …

• A. pravisitasi, melalui laman Sispena
• B. visitasi hari pertama
• C. visitasi hari kedua
• D. validasi oleh BAN-PDM Provinsi
• E. setelah penetapan hasil akreditasi

76. Dua fungsi akreditasi menurut sambutan dalam Panduan Penjelasan IA2024 adalah …

• A. pemeringkatan sekolah dan penyaluran bantuan
• B. pengawasan dan pemberian sanksi
• C. akuntabilitas publik dan penjaminan mutu
• D. branding sekolah dan promosi PPDB
• E. sertifikasi guru dan evaluasi kepala sekolah

77. Penentuan empat komponen IA2024 diawali dengan …

• A. survei kepuasan orang tua secara nasional
• B. analisis hasil UN tahun-tahun sebelumnya
• C. usulan asosiasi kepala sekolah
• D. penyesuaian dengan instrumen akreditasi 2020 tanpa perubahan
• E. benchmarking dengan instrumen akreditasi internasional untuk menemukan konsep “what is a good school”

78. Makna prinsip Kontekstual dalam IA2024 adalah …

• A. semua sekolah dinilai dengan cara dan bukti yang seragam
• B. ada kelenturan memaknai kinerja; instrumen menghargai cara dan strategi layanan yang beragam
• C. komponen dapat dipakai pada semua jenjang dan jenis pendidikan
• D. penilaian memberi gambaran kekuatan dan kelemahan sekolah
• E. penilaian hanya berdasarkan konteks sosial ekonomi murid

79. Makna prinsip Inklusif dalam IA2024 adalah …

• A. akreditasi hanya untuk sekolah inklusi
• B. asesor wajib mewawancarai murid berkebutuhan khusus
• C. penilaian memotret kinerja secara jujur untuk perbaikan
• D. komponen dapat dipakai pada semua jenjang, jenis, layanan, dan kondisi lingkungan pendidikan yang beragam
• E. sekolah boleh memilih komponen yang ingin dinilai

80. Format 3.3 dalam tugas asesor digunakan untuk …

• A. persiapan penggalian data pada tahap pravisitasi
• B. laporan akhir hasil visitasi
• C. berita acara visitasi
• D. catatan dan saran untuk sekolah
• E. validasi hasil oleh BAN-PDM Provinsi

Subtes 7 – Situasional Etika Asesor

Petunjuk: Pilihlah tindakan yang paling tepat dilakukan seorang asesor. Kunci disusun dari prinsip umum etika penilai (independensi, objektivitas, kerahasiaan, menghindari konflik kepentingan) dan pesan kejujuran dalam Panduan Penjelasan IA2024. Saya tidak memverifikasi pasal kode etik asesor BAN-PDM yang berlaku saat ini; cocokkan dengan dokumen resmi terbaru.

81. Di akhir visitasi, kepala sekolah menyerahkan amplop “sekadar uang transport” sambil berkata sudah menjadi kebiasaan. Tindakan Anda …

• A. menerima, lalu mengembalikannya setelah hasil akreditasi diumumkan
• B. menerima karena sudah menjadi kebiasaan setempat
• C. menolak dengan sopan, menjelaskan bahwa asesor tidak boleh menerima pemberian dari asesi, dan melaporkannya sesuai ketentuan
• D. menerima, lalu menyumbangkannya ke panti asuhan
• E. menerima sebagian agar tidak menyinggung perasaan

82. Anda ditugaskan memvisitasi sekolah tempat pasangan Anda mengajar. Tindakan Anda …

• A. segera memberi tahu BAN-PDM Provinsi tentang konflik kepentingan dan meminta penugasan ditinjau ulang
• B. tetap berangkat karena Anda yakin bisa objektif
• C. berangkat, tetapi meminta rekan asesor yang menilai indikator terkait pasangan Anda
• D. meminta pasangan Anda izin tidak masuk selama visitasi
• E. diam saja karena tidak ada yang tahu hubungan tersebut

83. Sejak pagi rekan asesor kesal karena sambutan sekolah kurang ramah. Ia ingin memberi level Kurang pada Butir 6 sebelum wawancara orang tua dilakukan. Tindakan Anda …

• A. setuju agar sekolah belajar menghargai tamu
• B. diam saja untuk menjaga hubungan tim
• C. memberi level Kurang pada indikator lain sebagai jalan tengah
• D. melaporkan rekan asesor ke kepala sekolah
• E. mengajak rekan kembali ke data dan rubrik serta menunda kesimpulan sampai seluruh sumber data tergali

84. Saat wawancara, seorang guru baru tampak gugup lalu menangis karena takut salah menjawab. Tindakan Anda …

• A. melanjutkan pertanyaan agar jadwal tidak terganggu
• B. berhenti sejenak, menenangkan, menjelaskan bahwa akreditasi bukan menghakimi pribadi, lalu melanjutkan bila ia siap
• C. mengganti responden dengan guru senior tanpa penjelasan
• D. meminta kepala sekolah mendampingi guru tersebut
• E. mencatat bahwa guru tidak memahami pembelajaran

85. Isian DKA menyatakan semua kelas menerapkan kesepakatan kelas yang disusun bersama murid. Saat observasi, Anda tidak melihat kesepakatan kelas di dua kelas yang dikunjungi. Tindakan Anda …

• A. langsung memberi level Kurang karena DKA tidak jujur
• B. mengabaikan observasi karena hanya dua kelas
• C. meminta sekolah segera memasang kesepakatan kelas
• D. memverifikasi melalui wawancara murid dan guru serta telaah dokumentasi sebelum menyimpulkan
• E. memberi level Baik karena DKA sudah lengkap

86. Pada hari kedua pagi, kepala sekolah mendesak Anda menyebutkan peringkat yang akan diperoleh sekolah. Tindakan Anda …

• A. memberi perkiraan peringkat agar kepala sekolah tenang
• B. menjelaskan dengan sopan bahwa temuan sementara dibahas pada sesi diskusi hasil sementara sesuai agenda dan asesor tidak menetapkan peringkat
• C. menolak berbicara dengan kepala sekolah sampai visitasi selesai
• D. menjanjikan peringkat Unggul bila dokumen dilengkapi
• E. meminta kepala sekolah menghubungi BAN-PDM Pusat

87. Pada pagi hari visitasi Anda sakit dan tidak mungkin hadir. Tindakan Anda …

• A. meminta rekan asesor menjalankan visitasi sendiri tanpa memberi tahu siapa pun
• B. tetap memaksakan diri hadir meskipun tidak mampu bekerja
• C. segera memberi tahu rekan asesor, sekolah, dan BAN-PDM Provinsi, lalu mengikuti arahan penjadwalan ulang atau penggantian
• D. mengisi penilaian dari rumah berdasarkan dokumen yang diunggah
• E. mengirim kolega yang bukan asesor sebagai pengganti

88. Sekolah telah menyiapkan lima murid “terbaik” yang tampak sudah dilatih menjawab. Tindakan Anda …

• A. mewawancarai murid tersebut karena sekolah sudah menyiapkan
• B. membatalkan wawancara murid
• C. menegur sekolah di depan murid
• D. memberi nilai Kurang pada semua indikator wawancara murid
• E. dengan sopan memilih sendiri responden dari lintas kelas sesuai kriteria, tanpa mempermalukan sekolah

89. Seorang kenalan meminta Anda mengirim foto dokumen keuangan sekolah yang Anda visitasi “sebagai contoh” untuk sekolahnya. Tindakan Anda …

• A. mengirimkannya setelah nama sekolah ditutup
• B. mengirimkannya karena untuk tujuan baik
• C. meminta izin bendahara sekolah terlebih dahulu
• D. menolak karena data asesi bersifat rahasia dan hanya digunakan untuk keperluan akreditasi
• E. menceritakan isinya secara lisan saja

90. Setelah diskusi internal, Anda dan rekan asesor tetap berbeda level untuk satu indikator. Tindakan yang paling tepat adalah …

• A. masing-masing memaparkan bukti dan mencocokkannya dengan deskriptor rubrik, lalu bersepakat berdasarkan bukti yang paling kuat
• B. mengambil level tertinggi agar sekolah tidak dirugikan
• C. mengambil level terendah agar aman
• D. mengikuti pendapat asesor yang lebih senior
• E. meminta kepala sekolah memilih level yang sesuai

Subtes 8 – Inventori Kepribadian

Petunjuk: Berilah tanda (✓) pada satu kolom yang paling menggambarkan diri Anda. Tidak ada jawaban benar atau salah. Jawablah dengan jujur sesuai kebiasaan Anda sehari-hari, bukan sesuai yang dianggap ideal.

SS = Sangat Setuju · S = Setuju · RR = Ragu-ragu · TS = Tidak Setuju · STS = Sangat Tidak Setuju

PENUTUP

Demikian Bank Soal Latihan UKOM Asesor BAN-PDM 2026. Bagian yang paling sering menjebak biasanya soal logika dan pengetahuan agenda visitasi. Jadi, setelah mengoreksi jawaban, catatlah nomor yang salah dan kembalilah ke dokumen sumbernya, bukan sekadar menghafal kuncinya. Pemahaman tentang mengapa sebuah jawaban benar jauh lebih berguna, baik di ruang ujian maupun saat visitasi.

Perlu saya ingatkan kembali: soal-soal ini adalah bahan latihan pribadi, bukan bocoran atau soal resmi. Ketentuan dan format UKOM dapat berubah sewaktu-waktu. Karena itu, selalu periksa informasi terbaru melalui BAN-PDM Provinsi masing-masing atau laman resmi ban-pdm.id.

Jika Bapak/Ibu menemukan kekeliruan pada soal atau kunci jawaban, atau ingin berbagi pengalaman mengikuti UKOM, silakan tuliskan di kolom komentar. Masukan dari sesama asesor akan sangat membantu menyempurnakan seri latihan ini.

Semoga bermanfaat, dan semoga kita semua dimampukan menjadi asesor yang jujur, teliti, dan objektif dalam memotret mutu layanan pendidikan bagi anak-anak Indonesia.

“Akreditasi Bermutu Untuk Pendidikan Bermutu”

Salam akreditasi!

Baca Juga:

1. Soal HOTS Uji Kompetensi Asesor BAN-PDM 2026 – Komponen 1

2. Soal HOTS Uji Kompetensi Asesor BAN-PDM 2026 – Komponen 2

3. Soal HOTS Uji Kompetensi Asesor BAN-PDM 2026 – Komponen 3

4. CONTOH SOAL LOTS UJI KOMPETENSI ASESOR BAN-PDM TAHUN 2026 JENJANG DASMEN

5. 50 SOAL MOTS UJI KOMPETENSI ASESOR BAN-PDM 2026 JENJANG DASMEN: LATIHAN MENERAPKAN IA2024 DALAM SITUASI VISITASI

6. 50 Soal HOTS Uji Kompetensi Asesor BAN-PDM 2026 Jenjang Dasmen: Latihan Menganalisis Kasus dan Menentukan Kategori Rubrik IA2024